Domingo, 12 de Julio de 2020  
 
 

 
 
 
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Dan inicio a “Cabildos de Apoderados” y a “Diálogos por la Educación” en Aconcagua

Se busca generar nuevos espacios de encuentro para escuchar las inquietudes y sugerencias de la comunidad escolar, las que serán recopiladas a través dos plataformas web.

 

 

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ACONCAGUA (15/11/2019).- Desde hoy y hasta el 31 de diciembre, los padres de todo del valle de Aconcagua  podrán ser parte de los “Cabildos de Apoderados” impulsados por el Ministerio de Educación (Mineduc), que tienen como objetivo generar un nuevo espacio de encuentro para dialogar y escuchar las inquietudes, opiniones y sugerencias en materias de admisión escolar.

La invitación es a participar de las Consultas Individuales en la que se debe completar un formulario único online y en los Cabildos Locales Autoconvocados, instancias de reflexión y diálogo colectivo donde los apoderados interesados podrán inscribir un grupo de entre 10 y 15 personas.

Quienes quieran participar en los Cabildos deben ingresar a la página web www.cabildosdeapoderados.mineduc.cl. En el sitio se podrán responder las Consultas Individuales, mientras que los interesados en participar en los Cabildos Locales encontrarán el formulario online y el acta de participación que deben completar y luego subir a la web.

Una vez terminado el proceso, el Ministerio elaborará un informe final con los resultados obtenidos, los cuales servirán para el diseño, elaboración, reformas y propuestas de políticas públicas de educación en relación a la admisión escolar.

Junto con impulsar los “Cabildos de Apoderados”, la cartera habilitará en la plataforma www.comunidadescolar.cl la opción para los establecimientos de compartir sus principales reflexiones y propuestas, sobre cualquier tema educacional que les preocupe, que surjan de las diferentes instancias de diálogo que ellos organicen como comunidad escolar.

El director(a) del colegio será el encargado de canalizar la información emanada de la comunidad escolar, y el Mineduc sistematizará esta información.

 

 


 
 
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